terça-feira, 3 de abril de 2012

Como Aprendemos

"Quando o professor não sabe como a criança aprende fica mais dificil de ensinar."

De acordo com Wallon e Piaget, as relações sociais da criança em um determinado ambiente e a maturação das estruturas biológicas, são as partes fundamentais do início da aprendizagem da criança.
Piaget diz que de uma forma geral para todas as crianças aprenderem configura-se em um processo de desenvolvimento de áreas tais como, psicomotora, afetiva, social dependendo também do sistema nervoso.

O córtex cerebral do ser humano encontra-se no cérebro, onde cada região microscópica é responsável por uma função diferente. Essas regiões se comunicam entre si trocando mensagens e somando dados, mediadas por substâncias chamadas neurotransmissores e formando uma rede complementar de informações, o que permite a complexidade do seu funcionamento.


Para aprender algo há uma grandiosa implicação do sistema nervoso, muitas vezes a aprendizagem depende de ações externas, como por exemplo: experiências e treinamentos, sendo também um processo adaptativo do indivíduo que conforme o ambiente se modifica essa aprendizagem também vai se modificando.
Compreendemos que o estado emocional e o nível de afetividade podem interferir no aprendizado. Então, para que qualquer indivíduo aprenda se faz necessário, bem estar bio-psico-social.

Como fazer uma criança se emocionar.

Ouvir uma música relacionada ao tema estudado é uma boa pedida;
Trazer questões para a sala de aula de algo que a criança possa dar sua opinião, também ajuda.
O professor deve explorar o que a criança sabe sobre o tema a ser estudado;
Contar história que possa gerar algo significativo na vida da criança, relacionado ao assunto é importante.

Atenção!

O cérebro não armazena nada sem atenção.
Todo e qualquer aprendizado dever proporcionar e estar relacionado ao prazer.
Fazer medo não contribui em nada com o aprendizado.
Na sala de aula o medo deve ser excluído.
Valorize as habilidades dos alunos, para depois apontar o que precisa melhorar e decicar-se.
Não chame atenção da criança na frente dos colegas, converse com ela separadamente.
Elogie seu aluno toda vez que ele demonstrar esforço na realização de tarefas solicitadas.

Idade na hora certa. Educação Básica

Creche e Pré Escola
Maternal I = 2 anos de idade
Maternal II = 3 anos de idade
Jardim I = 4 anos de idade
Jardim II= 5 anos de idade

Ensino Fundamental
1º ano= 6 anos de idade
2º ano= 7 anos de idade
3º ano= 8 anos de idade
4º ano= 9 anos de idade
5º ano= 10 anos de idade
6º ano= 11 anos de idade
7º ano= 12 anos de idade
8º ano= 13 anos de idade
9º ano= 14 anos de idade

Ensino Médio
1º ano= 15 anos de idade
2º ano= 16 anos de idade
3º ano= 17 anos de idade
Quando uma criança ou adolescente estiver fora de sua idade/ano (série), dizemos que está fora do fluxo escolar, precisando então, de intervenção para que esta possa atingir a idade correta que é pelo menos terminar seus estudos no Ensino Médio com 19 anos completos para ingresso em um curso universitário.

Luiz Pena
Especialista em Psicopedagogia